dimanche 31 mai 2015

Bonne fête Maman !!!!

Aujourd'hui c'est la journée des Mamans,



Les enfants vont offrir tout fébriles leur réalisation faite avec tout leur coeur (photos demain je ne veux pas gâcher la surprise ;) )

Petite poésie que les "grands" connaissent et qui je l'espère va faire fondre les mamans :





Une petite chanson pour toutes les mamans :



Excellente journée à tous et bon dimanche




samedi 30 mai 2015

5 raisons essentielles de pratiquer la motricité libre

5 raisons essentielles de pratiquer la motricité libre


Avez-vous déjà entendu parler de la motricité libre ? Cette notion, à consonance technique, peut parfois dérouter certaines habitudes du quotidien.
En effet, dans les grands magasins, un grand nombre d’objets de puériculture sont proposés à la vente, mais ces articles représentent trop souvent des freins dans le bon développement de la motricité de l’enfant.
Voici deux exemples :
Le transat
Dans un transat, l’enfant est maintenu dans une position qu’il ne maîtrise pas, c’est à dire une position plus ou moins assise. Cette position, figée, lui impose de contracter ses muscles dorsaux afin de maintenir la stature. De plus, son champ de vision est considérablement réduit et sa liberté de mouvement est inexistante.
Le trotteur
Le trotteur permet à l’enfant, placé verticalement et en suspension sur ses parties génitales, de faire un semblant d’expérience du déplacement. Le problème c’est que cette pratique régulière entraîne un mauvais positionnement des pieds ainsi que des appuis de l’enfant. De plus, l’enfant, étant « habitué » à être arrêté par les contours du trotteur lorsque celui-ci rencontre un obstacle, ne pourra se faire une représentation objective de lui même dans l’espace. C’est pourquoi il aura plus de risque de tomber et de se cogner dans les murs lorsqu’il ne sera plus dans son trotteur.
Surtout, ne vous inquiétez si vous utilisez ou avez utilisé de tels objets, nous avons nous même utilisé un transat pour Arthur lors de ces premiers mois. Nous l’avons cependant vite relayé au grenier (le meilleur endroit pour lui à présent !)
Nous allons à présent vous exposer 5 raisons essentielles de pratiquer une approche différente avec votre enfant, et ce, dès le berceau. Une approche qui n’entrave ni les mouvements, ni la liberté de l’enfant : la motricité libre.
C’est Emmi Pikler, au sein de la pouponnière de Lóczy à Budapest, qui à mis en place cette approche éducative et médicale innovante. Le principe repose donc sur la motricité libre, c’est à dire le fait de laisser l’enfant libre de tous ses mouvements, sans les lui enseigner et sans l’aider.
motricite-libre

5 raisons essentielles de pratiquer la motricité libre

1. Expériences motrices libres

Lorsque le nourrisson est placé allongé sur le dos, il ne fait aucun effort pour se maintenir dans cette position. Il s’agit d’une position physiologiquement naturelle qui ne demande aucun exercice de tension pour se soutenir. C’est donc une position qui lui est tout à fait agréable.
Dans cette position, l’enfant peut tourner la tête entièrement à gauche et à droite, il peut bouger les bras, les mains, les jambes, les pieds. Il peut relever le bassin pour attraper ses pieds, et jouer avec par la même occasion. Cette position va lui permettre de faire de très nombreuses expériences motrices auxquelles il pourra s’adonner en toute liberté.

2. Développement physiologique naturel

L’être humain, de part sa physiologie, son anatomie et ses aptitudes naturelles est capable de se mouvoir seul. Aucune stimulation extérieur n’est nécessaire pour stimuler l’enfant. Bien au contraire, un enfant qui aura appris à faire ses propres découvertes, ses propres expériences et ses propres acquisitions se développera bien plus naturellement que s’il est contraint à des stimulations ou à l’utilisation d’objets l’incitant à se développer.

3. Acquisition de la confiance en soi

L’enfant qui apprend par lui même à se mouvoir voit sa confiance en lui renforcée par les actions qu’il entreprend. Au fil du temps, la réussite de ses entreprises va l’engager dans un chemin de confiance en lui qui va lui insuffler encore plus d’envie et de motivation pour tenter de nouvelles expériences. Non seulement l’enfant va apprendre à se faire confiance, mais en plus, cette confiance va l’aider considérablement à se développer harmonieusement. Ce sont lespremiers pas vers la marche.

4. Développement de l’autonomie

L’enfant qui apprend seul à se déplacer ne sera pas tributaire d’une tierce personne pour entreprendre des déplacements et des mouvements. Cet enfant verra son autonomie s’accroître au rythme de son évolution. L’enfant, par ces actions volontaires va développer son autonomie beaucoup plus rapidement et beaucoup plus sûrement qu’un enfant ayant été contraint dans sa liberté de mouvements.

5. Diminution des tensions entre parents et enfants

Le fait que l’enfant soit autonome pour se déplacer et entreprendre ses actions va permettre de diminuer voir supprimer les tensions pouvant alors apparaître entre enfants et parents. Prenons un exemple tout simple : pendant une promenade au parc, l’enfant est placé sur une balançoire et poussé par l’un de ses parents, jusqu’ici tout va bien. Au bout d’un certains moments, l’adulte va avoir envie de passer à autre chose et va donc descendre l’enfant de la balançoire et l’inviter à faire autre chose. Cependant, l’enfant n’est pas acteur de cette décision et donc une « crise » peut apparaître chez l’enfant qui va alors exprimer son mécontentement. Un enfant qui est capable d’entreprendre lui même l’action de son choix sera pleinement décideur du moment ou il commence et du moment ou il arrête son activité, de ce fait, aucune frustration et aucune tension n’apparaîtra.
bebe-monte-escalier
Motricité libre dans les escaliers… mais sous surveillance parentale
Nous avons tous en nous une part intentionnelle qui nous pousse à faire à la place de l’enfant comme provoquer une interaction avec l’enfant, faire à sa place pour gagner du temps, aider l’enfant car il n’en est théoriquement pas capable.
Cependant, il faut bien avoir à l’esprit que ces actions peuvent gêner l’enfant dans le développement de sa motricité. Le temps que vous pouvez gagner à un certain moment représentera autant de temps perdu plus tard, sans parler des tensions pouvant alors survenir.

La motricité libre en toute sécurité

Motricité libre ne veut pas non plus dire laisser l’enfant faire seul dans son coin. Une des notions essentielles est d’observer et d’accompagner l’enfant dans ses entreprises. On peut par exemple le laisser explorer les escaliers mais sous surveillance. Au début, vous serez tout près de lui pour prévenir une possible chute. Dans sa phase de découverte (15-20 mois), vous pouvez très bien le laisser se mettre debout sur le canapé ou sur la table du salon. Oui j’ai bien dit sur la table du salon :-) Soyez rassuré, cela ne lui apprend pas de mauvaises habitudes mais au contraire lui permet de faire des découvertes incroyables. Quand il sera plus grand et s’il continue à monter sur la table et que cela vous embête, vous l’amènerez calmement vers une autre activité. Au bout de 3-4 fois, il arrêtera de lui-même de monter sur la table. Avec bienveillance, empathie et patience, vous pouvez changer tous les comportements de votre enfants ;-)
rthur en motricité libre entre 18 et 22 mois
Si vous souhaitez aller plus loin sur le sujet de la motricité libre, nous vous conseillons le livre suivant qui est l’un des titres phares de notre bibliothèque. « L’éveil de votre enfant, Le tout-petit au quotidien » de Chantal de Truchis :
l-eveil-de-votre-enfant-le-tout-petit-au-quotidien

Je vous conseille également notre article sur le choix de bonnes chaussures pour commencer la marche.

Article à retrouver sur le blog : Famille épanouie.fr

vendredi 29 mai 2015

C'est en extérieur dans notre cour que nous avons fait l'éveil sportif aujourd'hui : escalade, jeux de balles/ballons, équilibre, draisienne....


Tous les cadeaux ont bien été emballés et distribués au fil de la semaine, la comptine qui devrait faire craquer plus d'une maman bien mémorisée ;-)


Une nouvelle balle tactile au Nido : Gaëtan l'adore !!!


Excellent week end à tous



jeudi 28 mai 2015

RAM : Eveil Musical

Ce matin au R.A.M. (Relais Assistants Maternels) : Musique avec Karen





Retour à la maison pour emballer les cadeaux pour la fête des mamans et "réviser" notre petite comptine


Ce soir nous (les assistants maternels de la région) sommes invités à une réunion PMI (Protection Maternelle et Infantile) et RAM (Relais Assistants Maternels) pour rencontrer les différents intervenants de notre secteur, connaître leur fonctionnement et leurs actions et pour poser nos questions : belle initiative qui réunie tout le monde.


mercredi 27 mai 2015

 Découverte de notre panier de fruits et légumes de la semaine : 

Activités Montessori :



les animaux rigolos de Victor :

à la Bibliothèque :

nos CD de la semaine :




Jeux et détente au parc avec les copains de la crèche :







mardi 26 mai 2015

Un Lundi Mardi enfin un début de semaine tranquillou, tout d'abord parce qu'après un week end de 3 jours beaucoup d'enfants ont bien profité et sont fatigués et qui plus est... j'suis pas au top : j'ai passé un hiver sans encombre et là le vent + les pollens ont eu raison de moi, à voir  peut être quelques microbes (virus ?)  ce  sont invités et sont arrivés à me mettre HS et me clouer au lit dans un état grippal.
Pfff... un super week end de 3 jours qui s'annonçait bien , fichu en l'air par des microbes...
'fin bon...
Ce matin j'étais debout, certe pas en super forme mais plus de fièvre, du coup je me suis adaptée aux p'tits loups mais aussi à mon état ramollo ;-)

Mise en route avec les jeux d'apprentissages Montessori :

espace voitures

Eveil artistique :

Lectures libres et animées dans la pièce Snoezelen :









Eveil sensoriel  :
 Justine et Yuna adorent cette peau de mouton bien épaisse et moelleuse à souhait un vrai bain de tendresse...

Jeux de couleurs :


Jeux libres et d'imitation :

Petit moment "délire" : les casseroles se transforment en chapeau, les bavoirs en capes en avant pour une danse chantée !!! vive le rythme et la musique !


Détente et relaxation :




dimanche 24 mai 2015


samedi 23 mai 2015

La vie pratique Montessori

A PÉDAGOGIE SCIENTIFIQUEVIE PRATIQUE

TOUT SAVOIR SUR LA VIE PRATIQUE MONTESSORI

La vie pratique, selon la pédagogie Montessori, regroupe un certain nombre d’exercices préparant l’enfant aux actes de la vie quotidienne, comme verser de l’eau par exemple.Le principe de ces exercices, est de sortir une activité de son contexte afin de permettre à l’enfant de s’exercer autant de fois qu’il le souhaite et en toute sécurité.

POURQUOI FAIRE DES EXERCICES DE VIE PRATIQUE ?

Avec les activités de vie pratique, votre enfant va affiner ses gestes et surtout apprendre à faire seul. Ces exercices vont répondre également aux périodes sensibles de l’enfance de l’ordre et du mouvement entre autres.
L’objectif principal pour l’enfant, est son autonomie et son indépendance face à l’adulte.

4 AXES DE TRAVAIL POUR LA VIE PRATIQUE

Maria Montessori a partagé les exercices de vie pratique en 4 axes de travail correspondant chacun à un domaine de compétences :

1. LE SOIN DE L’AMBIANCE

L’enfant va apprendre à déplacer les objets en silence, à dérouler un tapis, à prendre soin des plantes, etc. Bref, tout ce qui est nécessaire au bon déroulement de la vie de classe, ainsi qu’au maintien de l’espace de vie propre et ordonné.

2. LE SOIN DE LA PERSONNE

L’enfant va apprendre comment prendre soin de lui-même, à s’habiller seul et à se laver.

3. LA GRÂCE ET LA COURTOISIE

Ces exercices vont permettre à l’enfant d’acquérir les codes sociétaux propre à sa culture ou à la culture du pays dans lequel il habite, les règles de politesse, et le bon comportement envers autrui, adultes et enfants.

4. LA MOTRICITÉ

Les exercices de motricité vont permettre à l’enfant la maîtrise de son corps et la maîtrise de ses mouvements, notamment en marchant sur la ligne ou avec le jeu du silence.

LE MATÉRIEL

Pour la vie pratique, le matériel est à la fois très vaste et très facile à trouver chez vous, pour la grande majorité. Il vous suffira d’utiliser des ustensiles de tous les jours (pinces, pichets, cuillères,…) dont la taille et le poids sont adaptés aux petites mains.
Il est également important d’utiliser du vrai matériel cassable. Il est plus attrayant pour l’enfant, plus valorisant (faire comme un grand avec des ustensiles de grand) et permettent une auto-correction (si on manipule mal un verre, il se casse). Évitez donc d’utiliser des dinettes en plastique par exemple.

L’ATTITUDE DE L’ÉDUCATEUR

Cette partie s’adresse plutôt aux mamans pratiquant la pédagogie Montessori à la maison, dans un cadre d’Instruction en Famille, ou pas.
En tant que maman, nous avons parfois le besoin de tout gérer et surtout de tout diriger. Mais notre rôle d’éducatrice, est avant-tout de guider nos enfants. Il est souvent difficile de laisser son petit faire seul, à cause certainement de notre culture, et nous reproduisons des schémas nocifs pour l’apprentissage de nos enfants, inconsciemment.
Être éducatrice, c’est savoir aussi s’effacer, laisser son enfant devenir indépendant.
Avant de présenter une leçon de vie pratique, n’hésitez pas à vous entrainer seule. Analysez les gestes indispensables au travail demandé par l’activité, décomposez-les, et entrainez-vous à la présentation. Il est important que l’enfant ai les clés qui vont lui permettre de faire son travail de façon sereine et efficace. Peu importe s’il ne fait pas exactement la même chose que vous par la suite, l’essentiel est qu’il maîtrise son geste et comprenne le fonctionnement. De cette présentation va dépendre la finesse et l’exactitude de son geste. Il ne claquera plus les portes mais les fermera. Il deviendra alors un adulte à l’aise dans l’espace, aux gestes fins.
Il est important que ce soit l’enfant qui choisisse son activité, mais c’est vous qui allez les placer sur des étagères à sa taille. Il est souvent difficile, lorsque l’on pratique la pédagogie Montessori chez soi, d’avoir un espace entièrement dédié à l’apprentissage. Rien ne vous empêche alors d’organiser votre appartement ou votre maison de façon à ce que l’enfant fasse une partie des activités en dehors de la pièce dédiée à la classe. Il peut très bien apprendre à se laver dans la salle de bains, apprendre à transvaser dans la cuisine, ou apprendre à pendre le linge dans la buanderie. L’essentiel est que le matériel soit à sa hauteur et qu’il puisse le trouver facilement et en toute sécurité. N’hésitez donc pas à prévoir des aménagements chez vous, c’est très simple et peu coûteux.

S’il y a des points que nous avons omis de mentionner, n’hésitez pas à les partager avec nous. Nous éditerons cet article avec plaisir !

vendredi 22 mai 2015

Activités libres Montessori :

motricité fine :


Chacun vaque à ses occupations 


Apprentissage des couleurs, mise en paire :

Association de couleurs et de textures :

Bon moment de détente autour de la lecture de ce livre :

 dans l'espace Bibliothèque :


Eveil corporel au parc :




un tapis pour que les bébés puissent jouer au sol :

Le Nido :


9 mois trop fière de se mettre debout tout seul :